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Aus Lehr- und Ausbildungsplan für Fachlehrkräfte
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====<span class="mw-headline">Kompetenzformulierung....</span>====
====<span id="Medien_und_Gesellschaft" class="mw-headline">Medien und Gesellschaft</span>====
* '''Geschichte und Entwicklung des Internetdigitaler Technologien<br />'''gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung des Internets (QV: Netzwerke / Kaufmännische Wirtschaft), Cloud-Computing (QV: Datensicherheit)<br />Veränderungen von Berufsbildern und Arbeitsprozessen (QV: AWT / Kaufmännische Wirtschaft / Dokumentgestaltung und )* '''Nutzung digitaler Technologien'''<br />Digitale Geräte im Alltag<br />Medienkonsum und Formen übermäßiger Nutzung/Suchtverhalten (QV: Psychologie / Pädagogik)<br data-attributes="%20/" data-mce-fragment="1" />Neue Kommunikationsformen und soziale Netzwerke (QV: Netzwerke)<br data-attributes="%20/" data-mce-fragment="1" />Datensicherheit und BigData, Überwachung (QV: Informatische Prozesse / Netzwerke)
* '''Digitalisierung und Leitmedienwechsel'''<br />Sozialisation, Globalisierung, Vernetzung, Automatisierung, Systemdenken, '''Informationsflut''' (QV: Informatische Prozesse / Netzwerke)
* '''Entwicklung und Nutzung digitaler Technologien'''<br />Veränderungen von Berufsbildern und Arbeitsprozessen (QV: AWT / Kaufmännische Wirtschaft)<br />Nutzung digitaler Geräte im Alltag, Medienkonsum und Formen übermäßiger Nutzung/Suchtverhalten<br />Neue Kommunikationsformen und soziale Netzwerke, Datensicherheit und BigData<br /> <br />(QV: Grundlagen der Datenverarbeitung)
Das Konzept der Medienkompetenz (Medienkunde, Mediennutzung, Medienkritik, Mediengestaltung) ist den Studierenden eingängig und wird von ihnen als Kompetenzziel angestrebt und im unterrichtlichen Handeln berücksichtigt.
===<span id="Medienrecht_und_Medienethik" class="mw-headline">Medienrecht und Medienethik</span>===
Die Studierenden kennen, analysieren, beurteilen und berücksichtigen relevante rechtliche Aspekte bei der Erstellung und dem Einsatz von Unterrichtsmedien und freien Lernmedien.
Die Berücksichtigung von Persönlichkeitsrechten, Jugendmedienschutz, Urheberrecht, Datenschutz und Datenrecht ist für ihr berufliches und privates Handeln eine wichtige Grundlage und bestimmt die Planung von Lehr- und Lernprozessen entscheidend mit. Medienethische Fragestellungen werden vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Werte, Normen und Entwicklungen erörtert.
===<span id="Informations-_und_Filterkompetenz" class="mw-headline">Informations- und Filterkompetenz</span>===
Die Digitalisierung stellt die Studierenden vor die Herausforderung, große Daten- und Informationsmengen erfassen, einordnen und filtern zu müssen. Die Entwicklung eines grundlegenden Orientierungswissens in Verbindung mit der Fähigkeit, Quellen kritisch einschätzen und hinterfragen zu können, gehört zu den Kernkompetenzen einer zukünftigen Fachlehrkraft.
===<span id="Modelle_und_Konzepte_digitaler_Lerntechnologien.C2.A0" class="mw-headline">'''Modelle und Konzepte digitaler Lerntechnologien '''</span>===
<span class="Apple-converted-space">Die Studierenden reflektieren den Einsatz und die Möglichkeiten digitaler Lerntechnologien (z. B. Lernplattformen, digitale Werkzeuge). Sie verwenden die entsprechenden Werkzeuge gemäß der unterrichtlichen Erfordernisse und berücksichtigen dabei die Verbindung/Vernetzung/Synthese/ pädagogischer, technologischer und inhaltlicher Dimensionen.</span>
===<span id="Medienrecht_und_Medienethik" class="mw-headline">Medienrecht und Medienethik</span>===
