Änderungen

{| class="wikitable" style="height: 109px;" width="892"|-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Textil:! style="width: 29.85px; text-align: center;"|210! style="width: 131.1px; text-align: left;"|UJ, CL|-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Holz, Metall, Kunststoff:! style="width: 29.85px; text-align: center;"|240! style="width: 131.1px; text-align: left;"|AP, AK, AS, SG|-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Elektrotechnik:! style="width: 29.85px; text-align: center;"|90! style="width: 131.1px; text-align: left;"|AP, AK, AS, SG|-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Mechanik:! style="width: 29.85px; text-align: center;"|90! style="width: 131.1px; text-align: left;"|AP, AK, AS, SG|-! style="width: 49.8px; text-align: right;"|Plastischen Massen:! style="width: 29.85px; text-align: center;"|90! style="width: 131.1px; text-align: left;"|RB, NF|-| style="width: 49.8px; text-align: right;"|'''Papier, Faserverbund: '''| style="width: 29.85px; text-align: center;"|'''60'''| style="width: 131.1px; text-align: left;"|'''NF,'''|-| style="width: 49.8px; text-align: right;"|'''TZ: <br />'''| style="width: 29.85px; text-align: center;"|'''60'''| style="width: 131.1px; text-align: left;"|'''---'''|}<div style="text-align: center;"><span style="color: #ff0000;">---in Bearbeitung---</span></div>

<span style="color: #ff0000;">Hier fehlt Das Fach Gestalten-Technik-Werken vermittelt grundlegendes Fachwissen, praktische Fertigkeiten und deren situationsbezogene Anwendung, um die Fachpräambel/Vorwort</span>notwendigen Kompetenzen für den angestrebten Lehrberuf als Fachlehrer zu entwickeln. Für die praktische Umsetzung der Lerninhalte im Sinne einer vollstänigen Handlung erweitern die Studierenden ihre eigenen Gestaltungsfähigkeiten, erfahren, dass Funktion, Formgebung, Material und Konstruktion voneinander abhängen, und sensibilisieren ihr Bewusstsein hinsichtlich einer technisch orientierten Lebenswelt. Der Auseinandersetzung mit einem sich stegig weiterentwickelnden technischen Fortschritt in einer digitalen und automatisierten Welt ist ebenso Rechnung zu tragen wie der Freude an einer manuellen Tätigkeit. Im Zuge der vollständigen Handlung finden die Planungselemente des angewandten Zeichnens in den Gegenstands- und Lernbereichen Anwendung. Dabei erkennen die Studierenden die Vorteile der Skizze und Zeichnung als prozess- und produktorientiertes Mittel der Kommunikation einzusetzen. Neben der Gewinnung von Materialkenntnissen und Arbeitstechniken zu wichtigen, zeitgemäßen Werkstoffen ist die Auseinandersetzung mit dem fachgerechten Einsatz von Werkzeugen, Hilfsmitteln und Maschinen, dem Arbeits- und Gesundheitsschutz gleichermaßen fester Bestandteil des Unterrichts wie die Einhaltung von Maßnahmen zum Umweltschutz. Das Fach Gestalten-Technik-Werken sensibilisiert die Studierenden für soziale, ökonomische, ökologische und politische Phänomene und Probleme der nachhaltigen Entwicklung und trägt dazu bei, deren wechselseitige Abhängigkeiten zu erkennen und Wertmaßstäbe für eigenes verantwortungsbewusstes Handeln in einer zukunftsfähigen Gesellschaft weiter zu entwickeln.

* '''Wahrnehmen und analysieren<br />'''<span style="color: #ff0000;">Erläuterungen</span>* '''Herstellen Die Studierenden entwickeln ihre differenzierte Wahrnehmung für die Eigenheiten von Material und gestalten<br />'''<span style="color: #ff0000;">Erläuterungen</span>* '''Kommunizieren Funktion, Gestaltungselementen und präsentieren<br />'''<span style="color: #ff0000;">Erläuterungen</span>* '''Reflektieren -prinzipien in ihrer Umwelt und bewerten<br />'''<span style="color: #ff0000;">Erläuterungen</span>in der Technik weiter. Darüber hinaus analysieren sie technische Zusammenhänge in Bezug auf Zweckbestimmung, Material und Konstruktion und erkennen die Anforderungen an die fachgerechte Umsetzung von Werktechniken. Selbstständiges funktionales Denken, ergreifen von Initiative und eine darauf aufbauende Erarbeitung eigener Problemlösungsstrategien bilden die Grundlage für die Ausbildung zum Fachlehrer.

====<span style="color: #ff0000;">Lernbereich Textile Faserstoffe (xx 210 Std.)</span>====Die Studierenden ...<span style="color: #ff0000;"br />Vorwort<br /span>

* <span style="color: #ff0000;">'''StichwortFaserstoff- und Warenkunde'''<br /span>- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen<span style="color: #ff0000;">Ergänzung...<br /span>- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche* <span style="color: #ff0000;">'''StichwortWerkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br /span>- Fadenbildung (z. B. Spinnen, Kordel)<br />- Flächenbildung (z. B. Filzen, Weben)<span style="color: #ff0000;"br />Ergänzung- Flächengliederung (z.B. Drucken, Patchwork)<br />- Flächenverarbeitung (z.B.Handnähen, Maschinennähen)* '''Maschinen'''<br /span>- Nähmaschine

====* '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung'''<span style="colorbr />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen(z. B. Ries, Roving - Gestricke: #ff0000;"''Querverweis Textil'')<br />Lernbereich - Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche<br />- Faserverbünde (xx Stdz.B. Fasern und Matrix, Laminat, ''Querverweis Kunststoff, Mechanik'')<br /span>====- Recycling (z. B. einfache und beschichtete Papierwerkstoffe, GFK, CFK)* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<span style="color: #ff0000;"br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Schöpfen)<br />- Umformen (z. B. Biegen, Falten, Falzen, Prägen)<br />- Trennen (z. B. Reißen, Ritzen, Schneiden)<br />- Fügen (z. B. Kleben, Pressen, Kaschieren, Fadenheftung)<br />- Beschichten (z. B. Bedrucken, Marmorieren, Moiré)<br />- Laminieren, Vakuuminfusion,* '''Maschinen'''<br />- Papierschneidemaschine<br />- Presse* '''Gestalten'''<br />Vorwort- Proportionen (z. B. Goldener Schnitt)<br /span>- Farbe, Struktur, Komposition (z. B. Vorsatzpapiere, Dekorpapiere)

====Plastische Massen (90 Std.)====Die Studierenden erstellen Gegenstände aus plastischen Werkstoffen ausgehend von einem Entwurf bis zum fertigen Objekt. Dabei gliedern sie den Arbeitsprozess in sinnvolle Teilschritte und setzen ausgewählte Werktechniken fachgerecht um.<br /><br /> * '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung'''<br />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Handelsformen<br />- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche<br />- schulgerechte Werkstoffe (Ton, Clay usw.)* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Anzeichnen<br />- Urformen (z. B. Gießen)<br />- Trennen (z. B.  Schneiden)<br />- Fügen <br />- Beschichten (z. B. Glasieren)<br />- Stoffeigenschaften ändern (z. B. Brennen)* '''Maschinen'''<br />- Brennofen* '''Gestaltung'''<br />- Formgestaltung (z. B. Hals, Schulter, Bauch, Taille, Fuß - Proportionen)<br />- Farbgestaltung (z. B. Engoben, Glasuren - Metalloxide auch in der Rohmasse)<span stylebr />- Dekor (z. B. Ritzen, Stempeln, Applizieren) ====Holz, Metall und Kunststoffe (240 Std.)===="color: #ff0000;"Die Studierenden erwerben materialübergreifende Kompetenzen durch die Anwendung von Arbeitstechniken zu den verschiedenen Materialbereichen und wählen geeignete Werkstoffe für ihre Herstellung unter Berücksichtigung materialspezifischer Eigenschaften sowie funktionaler und gestalterischer Aspekte aus. Sie setzen ihre Material- und Werkzeugkenntnisse von der Planung bis hin zum fertigen Werkstück zielgerichtet und effektiv ein. Die Studierenden wenden die erlangten Kompetenzen für ein ökonomisches und ökologisches Arbeiten an und halten Gesundheits- und Sicherheitregeln während des Herstellungsprozesses ein.<br /><br /> * '''Werkstofftechnik'''<br />- Materialherkunft und -gewinnung<br />- Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche<br />- Halbzeuge und Normteile* '''StichwortWerkzeuge und Arbeitstechniken'''<br />- Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />- Messen und Prüfen<br />- Anreißen und Anzeichnen<br /span>- Umformen (z. B. Biege- oder Druckumformen, usw.)<br />- Trennen (z. B. Zerteilen, Spanen oder Abtragen, usw.)<span style="color: #ff0000;"br />Ergänzung- Fügen (z.B.Zusammensetzen, Kleben, usw.)<br /span>- Beschichten (z. B. Beschichten aus dem flüssigen Zustand, usw.)* '''Maschinen'''<br />- Handmaschinen (z. B. Hand- oder Akkubohrer, Vibrationsschleifer, Stichsäge, usw.)<br />- Holzbearbeitungsmaschinen (z. B. Dekupiersäge, Tischbohrmaschine, Band- und Tellerschleifer, Bandsäge, Kreissäge, usw.)<span stylebr />- Computergestütze Fertigung (z. B. CNC-Fräsen, usw.) ====Mechanik (90 Std.)===="color: #ff0000;"Die Studierenden beschreiben mechanische Systeme und vergleichen technische Funktionseinheiten. Sie begründen und erklären ihre Einsichten und stellen hierzu Gesetze und Reglen auf. .. * '''Grundlagen'''<br />- Kraft und Bewegung<br />- Arbeit, Energie und Leistung* '''Funktionseinheiten von mechanischen Systemen'''<br />- Antreiben<br />- Energieübertragung (Wellen, Kupplung, Getriebe, Kenngrößen von Getrieben, Linearantrieb usw.)<br />- Funktionseinheiten zum Arbeiten<br />- Stützen und Tragen (Gehäuse, Gestelle, Führungen, Lager) * '''StichwortMechanische Systeme'''<br /span>- mechanisch<br />- hydraulisch<span stylebr />- pneumatisch   ===="color: #ff0000;">ErgänzungElektrotechnik (90 Std.)====Die Studierenden  setzen sich mit den Grundlagen der Elektrizität auseinander, stellen Zusammenhänge zwischen den elektrischen Größen her und begründen die Auswahl elektrischer Bauteile.<br /><br /> * '''Grundlagen der Elektrotechnik'''<br />- Elektrischer Strom (Strommessung)<br />- Elektrische Spannung (Spannungsmessung, Spannungserzeugung, Gleich- und Wechselspannung)<br />- Elektrischer Widerstand (Widerstandsmessung, Ohmsche Gesetz, Widerstandskennzeichnung)<br />- Elektrische Leistung, elektrische Arbeit<br />- Elektrisches und Magnetisches Feld* '''Elektrische Schaltungen'''<br />- Leiter - Nichtleiter - Halbleiter<br />- Schaltung von Widerständen (Reihenschaltung, Parallelschaltung)<br />- Wirkung des elektrischen Stromes (magnetisch, thermisch, optisch)<br />- Elektrische Bauteile im Stromkreis (Widerstand, Diode, Leuchtdiode, Transistor usw.)<br />- Schaltplan* '''Sicherheits- und Gesundheitsbestimmungen'''<br /span>Sicherheitsbestimmunge beim Arbeiten mit elektrischer Spannung* '''Steuerungs- und Regeltechnik'''<span style="color: #ff0000;"br />mechanisch-elektronisch-gesteuerter Systeme<br />Programmierung<br /span>MSR - Regelstrecken, Regeleinrichtungen und Regelglieder

[[Informationstechnik#TZ/CAD_(150 Stunden_+_60_Stunden_in_WTG)|-> siehe hierzu auch "TZ/CAD" im Lernbereich Informationstechnik]]  <br />Die Studierenden analysieren, beschreiben ebenflächig begrenzte Körper und Rotationskörper mit einfachen Veränderungen und verwenden dabei Fachbegriffe. Sie , skizzieren einfache und komplexe zeichnen Werkstücke sauber und genau, um eine räumliche Vorstellung von ihnen zu entwickelnaus dem werktechnischen Kontext heraus. Dabei setzen Sie zeichnen einfache und komplexe Werkstücke als Raumbilder und Dreitafelbilder, um technische Informationen wie Form und Größe anschaulich und normgerecht darzustellendie aktuell gültigen Normen unter der Verwendung des Fachterminus ein.Sie analysieren, beschreiben und skizzieren Werkstücke aus ihrer unmittelbaren Umgebung und setzen dabei Fachbegriffe ein, setzen beim Erstellen von Projektionszeichnungen grundlegende Konstruktionsverfahren zum Ermitteln von markanten Punkten ein, um Kanten festzulegen, erstellen Werkzeichnungen, um die Ansichten von Werkstücken Dieser Teil der Ausbildung korrespondiert mit normgerechter Bemaßung wiederzugeben, ermitteln wahre Größen von Körperflächen dem Lehrplan für Informationstechnik und fertigen Abwicklungen an, um Modelle (z. B. Papiermodelle) von geometrischen Körpern herzustellenimplementiert praxisnahe Inhalte der technischen Kommunikation.<br /><br />

Dieser Teil der Ausbildung korrespondiert mit dem Lehrplan für Informationstechnik * '''Planungselemente'''<br />'''-''' Skizze, Zeichnung<br />- Stückliste, Arbeitsplan<br />- Schablone, Modell* '''Freihandskizze , einfache Konstruktion und implementiert praxisnahe Inhalte der technischen Kommunikationnormierte Darstellungen'''<br />- Ideenskizze, Konstruktionsskizze, Fertigungsskizze (Ablaufdiagramme, Montageanleitungen)<br />- Skizziertechniken und Motorikschulung<br />- Skizzierhilfen (Rasterpapiere)<br />- Schätzen von Längen- u.Winkelmaßen<br />- Anwendung bei flachen Werkstücken, Raumbildern, Bemaßungen<br />- Parallelprojektionen

* '''Freihandskizze , einfache Konstruktion und normierte DarstellungenWerkstattzeichnen'''<br />Ideenskizze, Konstruktionsskizze, Fertigungsskizze (Ablaufdiagramme, Montageanleitungen)<br />Skizziertechniken und Motorikschulung<br />Skizzierhilfen (Rasterpapiere)<br />Schätzen von Längen- u. Winkelmaßen<br />Anwendung bei flachen Werkstücken, Raumbildern, Bemaßungen<br />Parallelprojektionen * '''Werkstattzeichnen'''<br />Reale und virtuelle Modelle zur räumlichen Vorstellung<br />- Konstruktionsverfahren: Projektions- und Werkzeichnungen<br />-Grundlegende Regeln der Bemaßung an ebenflächigen Körpern (vgl. Mittelschule 7 - 10 und Lehrplan IT)<br />- Abwicklungen von einfachen Körpern

====<span div style="colortext-align: #ff0000center;">Lernbereich (xx Std.)</span>====<span style="color: #ff0000;">VorwortRest noch nicht vorliegend</span></div>

<div style{| class="textwikitable"|-align: center;"><span style="color: #ff0000;">Rest noch nicht vorliegend<!|Materialien!|Technik!|Verfahren /span><Techniken (Textiles/div>Werken)!|Gestaltungsmittel und - möglichkeiten|-||Textil||Elektro||Messen, Prüfen||Farbe, Form, Struktur|-||Holz, Metall, Kunststoff||Mechanik||Entwurf||Komposition|-||Plastische Massen||||Fertigung|||-||Faser, Papier , Verbund|}