Benutzerbeiträge
Aus Lehr- und Ausbildungsplan für Fachlehrkräfte
(neueste | älteste) Zeige (nächste 50 | vorherige 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 14:21, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9.994 Bytes) . . Werken-Technik-Gestalten (→Technische Freihandskizze und werkstattbezogenes, normgerechtes Konstruieren (60 Std.))
- 14:19, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+122 Bytes) . . Werken-Technik-Gestalten (→Keine Zusammenfassung)
- 13:31, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+234 Bytes) . . Schulpraxis (→Informationstechnik)
- 11:46, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-13 Bytes) . . Schulpraxis (→Keine Zusammenfassung)
- 09:34, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Schulpraxis (→Keine Zusammenfassung)
- 09:33, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Schulpraxis (→Informationstechnik)
- 09:31, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:30, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+12 Bytes) . . Schulpraxis (→Keine Zusammenfassung)
- 09:26, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:25, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4 Bytes) . . Schulpraxis (→Informationstechnik)
- 09:22, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Informationstechnik (→TZ/CAD (150 Stunden) (Forster, Horner, Heckmeier, Kapfer, Kloep))
- 09:18, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (0 Bytes) . . Schulpraxis (→Keine Zusammenfassung)
- 09:18, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:17, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1 Byte) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:15, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:13, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 09:10, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Informationstechnik (→TZ/CAD (150 Stunden) (Forster, Horner, Heckmeier, Kapfer, Kloep))
- 09:05, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-26 Bytes) . . Werken-Technik-Gestalten (→Skizzieren als Grundlage des Technischen Zeichnens und Werkstatt bezogenes normgerechtes Konstruieren (60 Std.))
- 09:01, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . Schulpraxis (→Keine Zusammenfassung)
- 09:00, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.103 Bytes) . . Schulpraxis (→Informationstechnik)
- 09:00, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-10.774 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:54, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9.983 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:50, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:48, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-9.976 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:48, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+9.988 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:45, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+6 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:41, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-2 Bytes) . . Informationstechnik (→Keine Zusammenfassung)
- 08:40, 16. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-4.724 Bytes) . . Informationstechnik (→TZ/CAD (150 Stunden) (Forster, Horner, Heckmeier, Kapfer, Kloep))
- 19:11, 14. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1.134 Bytes) . . N Werken-Technik-Gestalten (Die Seite wurde neu angelegt: „'''Skizzieren als Grundlage des Technischen Zeichnens (40 Std.)''' Bei Kombination mit Gestaltung können bis zu 20 Std. als dorthin ausgelagert betrachtet we…“)
- 19:10, 14. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (-1.139 Bytes) . . Informationstechnik (→TZ/CAD (240 Stunden))
- 18:57, 14. Mai 2018 (Unterschied | Versionen) . . (+1 Byte) . . Informationstechnik (→Netzwerke (30 Stunden))
(neueste | älteste) Zeige (nächste 50 | vorherige 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
