Fachdidaktiken: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Lehr- und Ausbildungsplan für Fachlehrkräfte

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(Fachdidaktik Informationstechnik (IT) (Drexler, Hämmerlein, Reinhart, Utz))
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* Produkte, Prozesse
 
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* Lernstandsdiagnose, Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung, Leistungsbewertung
 
* Lernstandsdiagnose, Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung, Leistungsbewertung
* intellientes Üben
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* intelligentes Üben
 
* Differenzierung/Individualisierung
 
* Differenzierung/Individualisierung
  

Version vom 15. Mai 2018, 15:29 Uhr

Fachdidaktik Informationstechnik (IT) (Drexler, Hämmerlein, Reinhart, Utz)

Die Fachdidaktik IT baut auf die schulpraktischen Übungen sowie die unterrichtspraktsichen Erfahrungen im Rahmen der fachlichen Ausbildung auf.  Mit Bezug zu den erziehungswissenschaftlichen Fächern sowie dem wöchentlichen Schulpraktikum erwerben den Studierenden fachdidaktische Kompetenz in folgenden Lernbereichen:


Auftrag der Fachlehrkraft IT: Lehrplan MS/RS

  • übergeordnete Zielsetzungen des Faches, Fachprofil
  • Fachlehrpläne


Planung von Lernprozessen unter dem Blickwinkel der Kompetenzorientierung

  • kurz- mittel- und langfristiger Planungzeitraum
  • Schulung - Übung - Anwendung


Gestaltung von Lernumgebungen in den Lernbereichen des Faches WiK (MS) bzw. Module des Faches IT (RS)

  • mit Bezug auf die fundierenden Unterrichtsprinzipien
  • Bedeutung der Aufgabe
  • Kooperatives Arbeiten (fachbereichsübergreifend, fächerübergreifend)
  • Soziales Lernen
  • Lernarangements


Reflexion von Unterrichtsprozessen

  • Produkte, Prozesse
  • Lernstandsdiagnose, Leistungsmessung, Leistungsbeurteilung, Leistungsbewertung
  • intelligentes Üben
  • Differenzierung/Individualisierung


Handlungskompetenz, Vollständige Handlung,  Berufsorientierung, Projekt

  • Beitrag des Faches zur Ausbildungsreife

Fachdidaktik Werken/Technik/Gestaltung (WTG)

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Fachdidaktik Ernährung

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Fachdidaktik Kunst

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Fachdidaktik Sport

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