Lehrplanmacher
157
Bearbeitungen
Änderungen
→Prozessbezogene Kompetenzen
===Kompetenzstrukturmodell===
[[Datei:KompetenzstrukturmodellWTGw-t-g6d.jpg|834x365px]] <span style="color: #ff0000;">Rohentwurf Kompetenzstrukturmodell; Anpassung, wenn Kompetenzbegriffe final geklärt sind. (Wol)</span>
===Prozessbezogene Kompetenzen===
* '''Wahrnehmen , analysieren und analysierentransferieren<br />'''Die Studierenden entwickeln differenzieren ihre differenzierte Wahrnehmung für die Eigenheiten von Material und Funktion, Gestaltungselementen Gestaltungsmöglichkeiten und -prinzipien in ihrer Umwelt und in der Technik weiter. Darüber hinaus analysieren sie technische und gestalterische Zusammenhänge in Bezug auf ästhetische Wirkung, Zweckbestimmung, Material und Konstruktion und erkennen die Anforderungen an die fachgerechte Umsetzung von WerktechnikenArbeitstechniken. Selbstständiges , funktionales Denken, ergreifen Ergreifen von Initiative und eine darauf aufbauende Erarbeitung eigener Problemlösungsstrategien bilden die Grundlage für die Ausbildung zum Fachlehrer.
* '''Produzieren Herstellen und gestalten<br />'''Den Schwerpunkt des Unterrichts bildet die praktische Tätigkeit nach dem Prinzip der vollständigen Handlung. Das selbstständige, erfolgreiche Bewältigen einer Werkarbeit eines gestalterisch-technischen Prozesses wird durch bewusstes Planen, sinnvolles Ordnen der Arbeitsschritte und fachgerechtes Ausführen der Werktechniken gesichert. Die Gestaltung begleitet unter anderem den Prozess der Planung und Fertigung von WerkstückenArbeitstechniken gesiche<span style="color: #000000;">rt. </span>Erworbene Kenntnisse über Materialeigenschaften und die zunehmende Fertigkeit in der Handhabung von Werkzeugen, Werkhilfsmitteln Hilfsmitteln und Maschinen tragen zu einem Gelingen des Vorhabens bei.
* '''Kommunizieren und präsentieren<br />'''Die Studierenden präsentieren kommunizieren ihr Arbeitsvorhaben und sind fähig, auftretende gestalterische oder technische Probleme in allen Phasen auf zielführende Art und Weise zu veranschaulichen und im Austausch mit Mitstudierenden unter Anwendung der Fachsprache geeignete Lösungen zu finden. Unter Anwendung digitaler Darstellungs- und Vermittlungstechniken präsentieren die Studierenden ihre eigene Arbeit. Dabei wird die prozessuale Vorgehensweise unter Zuhilfenahme von geeigneten Planungselementen und entsprechender Dokumentation veranschaulicht. (-> siehe Lernbereich IT/CAD)
* '''Reflektieren und bewerten<br />'''Die zukünftigen Fachlehrkräfte reflektieren und bewerten ihr eigenes Werkvorhaben, und setzen sich mit handwerklich und industriell gefertigten Produkten unter besonderer Berücksichtigung der Funktion, der Verarbeitung und der formalen Gestaltung sowie den ökologischen und ökonomischen Gesichtspunkten auseinander. Aufgrund ihrer erlangten Kenntnisse über Verfahren, Werkzeuge und Maschinen sowie den damit verbundenen Entwicklungen in der Arbeitswelt und der industriellen Produktion erkennen die Studierenden den Wert von Material, handwerklicher Leistung und moderner Herstellungstechnologien. Dies bildet die Grundlage, das eigene praktische Handeln und Verantwortungsgefühl (z. B. bezüglich des nachhaltigen Umgangs mit Ressourcen oder und dem sicherheitsbewussten Umgang mit der eigenen Gesundheit) zu entwickeln.
: <span style="colorfont-size: #ff00ff0.939em;"> Arbeitshaltung</span>: <span style="font- Schneidegerätesize: 0.939em;">Handhabung von Geräten</span>: <span style="font-size: 0.939em;">Umgang mit Chemikalien<br /><br /></span>
====Papier- und Verbundwerkstoffe (90 Std.)====Die Studierenden analysieren neben den herkömmlichen Papierwerkstoffen spezifische Eigenschaften der Verbundwerkstoffe, um deren Bedeutung als maßgeschneiderte, sich ständig weiterentwickelnde Werkstoffe beurteilen zu können. Sie erstellen Gegenstände aus herkömmlichen Papierwerkstoffen ausgehendvon einem Entwurf bis zum fertigen Objekt. Dabei gliedern sie den Arbeitsprozess in sinnvolle Teilschritte und setzen ausgewählte Werktechniken fachgerecht um.<span style="color: #ff00ff;"br /> - Nadeln<br /span>
* <span style="color: #ff00ff;">'''GestaltenWerkstoffkunde'''</span><span style="color: #ff00ff;">'''- '''Farbe, Form, Struktur</span><span style="color: #ff00ff;">- Komposition</span>
: Werkstoffgeschichte: <span style="color: #000000;">Materialherkunft und -Gewinnung, Herstellung</span>: <span style="color: #000000;">Handelsformen (Ries, Roving - Gestricke: ''Querverweis Textil'')</span>: <span style==Papier- "color: #000000;">Materialeigenschaften und Verbundwerkstoffe Verwendungsbereiche</span>: Faserverbünde (90 Std.Fasern und Matrix, Laminat, ''Querverweis Kunststoff, Mechanik'')====Die Studierenden analysieren neben den herkömmlichen Papierwerkstoffen spezifische Eigenschaften der Verbundwerkstoffe: Paperclay: Recycling einfacher und beschichteter Papierwerkstoffe, um deren Bedeutung als maßgeschneiderteGFK, sich ständig weiterentwickelnde Werkstoffe beurteilen zu können. Sie erstellen Gegenstände aus herkömmlichen Papierwerkstoffen ausgehend von einem Entwurf bis zum fertigen Objekt. Dabei gliedern sie den Arbeitsprozess in sinnvolle Teilschritte CFK<br /><br />* '''Verfahren und setzen ausgewählte Werktechniken fachgerecht um.Arbeitstechniken'''
: <span style="colorfont-size: #0000000.939em;"> - giftige Dämpfe und Feuergefahr bei Lösungsmitteln in Klebstoffen<br data-attributes/span>: <span style="%20/" datafont-mce-fragment="1size: 0.939em;" /> - Unfallgefahr Schneidewerkzeuge und Rohstoff<br data-attributes="%20/" data-mce-fragment="1" /> <br /></span>
====Plastische Massen (90 Std.)====
Die Studierenden erstellen Gegenstände aus plastischen Werkstoffen ausgehend von einem Entwurf bis zum fertigen Objekt. Dabei gliedern sie den Arbeitsprozess in sinnvolle Teilschritte und setzen ausgewählte Werktechniken fachgerecht um.<br /><br /> * '''Werkstoff und Werkstoffverarbeitung''' : Materialherkunft und -gewinnung: Handelsformen: Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche (z. B. Irdenware, Steinzeug, Porzellan): physikalische und chemische Eigenschaften bei verschiedenen Trocken- und Brandstufen: schulgerechte Werkstoffe (Ton, Clay usw.)<br /><br />* '''Werkzeuge und Arbeitstechniken''' : Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche: Messen und Anzeichnen: Urformen (Gießen): Umformen (Freihandformen, Rollen, Stempeln, Eindrücken, Rohpolieren, Abformen): <span style="color: #000000;">Trennen (Schneiden, Aushöhlen, Ausstechen)</span>: <span style="color: #000000;">Fügen (Aufbauen in Wulst-, Steg- oder Bandtechnik, Plattentechnik, Henkeln, Tülle, Schnaupe)</span>: <span style="color: #000000;">Beschichten (Engobieren, Glasieren)</span>: Stoffeigenschaften ändern (Schrühen, Sintern)<br /><br />* '''Maschinen und Geräte'''
: Stilmittel (Farbe, Form, Material, Struktur)
: Komposition
: <span style="font-size: 0.939em;"> </span>
* '''Sicherheits- und Gesundheitsbestimmungen'''
: Unfallgefahr Schneidewerkzeuge und Rohstoff/Glasur
: Stäube und Gifte (Schwermtealle) bei Werkstoff, Glasur, Flussmittel und Engobe
: Brennofen
====Holz, Metall und Kunststoffe (300 Std.)====
* '''Werkstoffkunde (für alle Materialbereiche)'''
: Materialherkunft und -gewinnung<br />Materialeigenschaften und Verwendungsbereiche<br />Aufbau, Funktionsweise, Einsatzbereiche<br />Handelsformen<br />Nachhaltigkeit<br /><br />
* '''Verfahren und Arbeitstechniken (Holz)'''
: Messen und Prüfen<br />Anreißen und Anzeichnen<br />Trennen (spanlos: Schneiden; spanend: Sägen, Stemmen, Bohren, Senken, Hobeln, Raspeln, Feilen, Schleifen)<br />Fügen (Leimen, Schrauben, Dübeln, Holzverbindungen)<br />Spannen<br />Beschichten<br />Lagern und Transportieren<br /><br />
* '''Maschinen und Geräte (Holz)'''
: Format- oder Tischkreissäge<br />Abricht- und Dickenhobel<br />Bandsäge<br />Kantenschleifmaschine<br />Tischbohrmaschine<br />Dekupiersäge<br />Handbearbeitungsmaschinen<br />Pflege und Wartung (Maschinen und Werkzeuge)<br /><br />
* '''Verfahren und Arbeitstechniken (Metall)'''
: Messen und Prüfen<br />Anreißen und Anzeichnen<br />Umformen (Biegen, Treiben)<br />Trennen (spanlos: Schneiden; spanend: Sägen, Bohren, Senken, Feilen, Schleifen)<br />Fügen (Nieten, Löten, Schrauben, Falzen)<br />Spannen und Halten<br />Beschichten<br />Lagern und Transportieren<br /><br />
* '''Verfahren und Arbeitstechniken (Kunststoff)'''
: Messen und Prüfen<br />Anreißen und Anzeichnen<br />Umformen (Biegen, Tiefziehen)<br />Trennen (spanlos: Ritzbrechen, Schneiden; spanend: Sägen, Bohren, Senken, Entgraten, Feilen, Schleifen, Polieren)<br />Fügen (Kleben, Schrauben)<br />Spannen und Halten<br />Beschichten<br />Lagern und Transportieren<br /><br />
* '''Maschinen und Geräte (Kunststoff)'''
: Tisch- oder Säulenbohrmaschine<br />Hartschaumschneider<br />Kunststoffbiegegerät<br />Heißluftgebläse<br />Poliermaschine<br /><br />
* '''Gestaltung'''
: Stilmittel (Farbe, Form, Material, Struktur, Textur)<br />Komposition, Anordnung<br /><br />
* '''Sicherheits- und Gesundheitsbestimmungen (für alle Materialbereiche)'''
: Fachraumeinrichtung<br />Verhaltensregeln im Fachraum<br />Ordnung im Fachraum<br />Umgang mit Werkzeugen, Werkstoffen und Gefahrenstoffen<br />Sicherheitszeichen und -einrichtungen<br />Fachraumordnung<br /> <span style="color: #000000;"> </span>
====Elektrotechnik (120 Std.)====
<span style="color: #000000;">Die Studierenden setzen Studierenden eignen sich mit den die Grundlagen der Elektrizität auseinanderElektrotechnik an, stellen Zusammenhänge zwischen den elektrischen Größen her und begründen die Auswahl elektrischer Bauteile.Aufgrund der gewonnenen Kenntnisse planen sie einfache Steuer- und Regelungssysteme und stellen diese anwendungsbezogen her. Unter Berücksichtigung geltender Sicherheitsvorschriften wählen sie geeignete Maschinen und Geräte zur Umsetzung und Prüfung ihrer Werkvorhaben.</span>
* '''Grundlagen'''
: Physikalische Größen und Wirkweisen
: Elektrische Schaltungen
: Planung und Umsetzung von Schaltungen<br /><br />
* ''' Verfahren und Arbeitstechniken'''
: Messen und Prüfen
: Anreißen und Anzeichnen (siehe andere Materialbereiche)
: Umformen (siehe andere Materialbereiche)
: Trennen (Entlöten, Abisolieren)
: Fügen (Schrauben, Löten, Quetschen, Stecken, Klemmen)
: Spannen und Halten (Platinenhalter)
: Montieren und Demontieren (Schrauben, Zerlegen)
: Testen und Analysieren
: Lagern und Transportieren<br /><br />
* '''Anwendung'''
: Steuer- und Regelsysteme<br /><br />
* '''Maschinen und Geräte'''
: Multimeter
: Lötkolben und Lötstation
: Netzgerät<br /><br />
* '''Sicherheits- und Gesundheitsbestimmungen'''
: Sicherheitsbestimmungen beim Arbeiten mit elektrischer Spannung und Strom
: Fachraumeinrichtung
: Verhaltensregeln im Fachraum
: Ordnung im Fachraum
: Umgang mit Werkzeugen, Werkstoffen und Gefahrenstoffen
: Sicherheitszeichen und -einrichtungen
: Fachraumordnung<br />
====Maschinentechnik, Mechatronik (120 Std.)====
<span style="color: #000000;">Die Studierenden transferieren ihre erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten aus den anderen Gegenstands- und Lernbereichen, erweitern diese um die Grundlagen der Maschinentechnik sowie Montage- und Lagertechniken und erstellen komplexere Werkstücke. Innerhalb des Arbeitsprozesses findet sich die vollständige Handlung unter anderem durch Entwicklung, Planen, Bauen, Prüfen wieder.<br /><br /></span>
: Physikalische Größen und Wirkungsweisen
: Maschinenkunde
: Maschinenelemente
: Übertragungsarten
: Mechanische Systeme<br /><br />
* '''Verfahren und Arbeitstechniken'''
: <span style="font-size: 0.939em;">siehe andere Materialbereiche und Elektrotechnik<br /><br /></span>
* <span style="font-size: 14.107536315917969px;">'''Anwendung'''</span>
: Maschinenanalye: Maschinenentwicklung: Maschinenbau<br /><br />* '''Verfahren Maschinen und ArbeitstechnikenGeräte''' : Prüfvorrichtungen: Physikalische Lehrmittel<br /><br />** Physikalische Größen '''Sicherheits- und Wirkungsweisen** MaschinenkundeGesundheitsbestimmungen'''
: Sicherheitsbestimmungen beim Arbeiten mit elektrischer Spannung und Strom
: Fachraumeinrichtung
: Verhaltensregeln im Fachraum
: Ordnung im Fachraum
: Umgang mit Werkzeugen, Werkstoffen und Gefahrenstoffen
: Sicherheitszeichen und -einrichtungen
: Fachraumordnung
====Angewandtes Zeichnen (60 Std.)====
[[Informationstechnik#TZ/CAD_(150 Stunden_+_60_Stunden_in_WTG)|-> siehe hierzu auch "TZ/CAD" im Lernbereich Informationstechnik]] <br />Die Studierenden analysieren, beschreiben, skizzieren und zeichnen Werkstücke aus dem werktechnischen Kontext heraus. Dabei setzen Sie die aktuell gültigen Normen unter der Verwendung des Fachterminus ein.Dieser Teil der Ausbildung korrespondiert mit dem Lehrplan für Informationstechnik und implementiert praxisnahe Inhalte der technischen Kommunikation.<br /><br />
* '''Planungselemente'''<br />'''-''' Skizze, Zeichnung<br />- Stückliste, Arbeitsplan<br />- Schablone, Modell* '''Freihandskizze , einfache Konstruktion und normierte Darstellungen'''<br />- Ideenskizze, Konstruktionsskizze, Fertigungsskizze (Ablaufdiagramme, Montageanleitungen)<br />- Skizziertechniken und Motorikschulung<br />- Skizzierhilfen (Rasterpapiere)<br />- Schätzen von Längen- u. Winkelmaßen<br />- Anwendung bei flachen Werkstücken, Raumbildern, Bemaßungen<br />- Parallelprojektionen
: Reale und virtuelle Modelle zur räumlichen Vorstellung
: Konstruktionsverfahren: Projektions- und Werkzeichnungen
: Grundlegende Regeln der Bemaßung an ebenflächigen Körpern (vgl. Mittelschule 7 - 10 und Lehrplan IT)
: Abwicklungen von einfachen Körpern<br /><br />
[[Schulpraxis#Informationstechnik|-> siehe hierzu auch Schulpraxis]]<br />[[Fachdidaktiken#Fachdidaktik_Informationstechnik|-> siehe hierzu auch Fachdidaktik]] (<span style="color: #000000;">Beispiel für die Struktur der Bereiche)</span>
=== ===