Englisch

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Das Beherrschen der Fremdsprache Englisch in etwa auf der Niveaustufe B2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, in der Regel erworben in der Ausbildung zum staatlich geprüften Fremdsprachenkorrespondenten / zur staatlich geprüften Fremdsprachenkorrespondentin, bildet die Voraussetzung für die erfolgreiche Ausbildung und Berufstätigkeit als Fachlehrkraft.

Am Staatsinstitut erweitern und vertiefen die Studierenden ihre Sprachkenntnisse und Sprachfertigkeiten. Dabei wird der Umgang mit exemplarisch ausgewählten Texten und Medien geschult. In kommunikativen Arbeitsformen wird das Unterrichtsprinzip Einsprachigkeit trainiert.

Kompetenzstrukturmodell

Prozessbezogene Kompetenzen

Erschließen, analysieren und deuten

Die Studierenden erschließen und analysieren Lese-, Hör- sowie Hör-/Sehtexte und deuten deren Gehalt.

Handeln, gestalten und präsentieren

Englischsprachige Inhalte werden sprachhandelnd in unterschiedlichen Anwendungssituationen gestaltet und Mitstudierenden präsentiert.

Kommunizieren, verständigen und reflektieren

Die Studierenden nutzen unterschiedliche Techniken zur Kommunikation, um sich in der Unterrichts- und Zielsprache zu verständigen und reflektieren die erfolgte Kommunikation.

Gegenstands- und Lernbereiche (120 Stunden)

Die folgenden Kompetenzbereiche sind miteinander vernetzt und werden je nach Schwerpunktsetzung unterschiedlich stark gewichtet.

Sprachliche Mittel

Phonetik und Phonologie: Lautsystem, Phoneme, Lautunterscheidung, Aussprache und Intonation
Wortschatz im Umfang von mindestens 2600 Wörtern: Semantik, Phonetik und Orthografie
Grammatik: Wesentliche Kenntnisse der Morphologie und Syntax

Kommunikative Fertigkeiten

Hörverstehen, Hör-/ Sehverstehen: Erschließung von Inhalt und Gehalt auch komplexer Texte unterschiedlicher Textarten zu konkreten, abstrakten und aktuellen Themen
Leseverstehen: Erschließung von Inhalt und Gehalt auch umfangreicher persönlicher und sachlicher Texte zu teilweise nicht vertrauten sowie aktuellen Themen
Expressives Lesen: Sinngestaltung durch passende Tonhöhe, Rhythmus, Klang, Lautstärke
Sprechen: Spontanes und fließendes Sprechen zu breitem Themenspektrum in Monologen/ Dialogen/ Multilogen, Arbeit mit Bildern
Schreiben: Textproduktion zu einer Vielzahl von Themen, Schreibprozess, kooperatives Schreiben
Mediation: Sinngemäßes Übertragen (schriftlich/ mündlich), Reparaturtechniken, Kompensationsstrategien

Texte und weitere Medien

Differenziertes Erschließen von authentischen und fiktiven Texten (z.B. Artikel, Berichte, Kommentare, Briefe, Songs) sowie Medien
Kreativer Umgang mit Texten und Medien, Gestaltung von Texten und Medien
Strategien und Techniken zum Umgang mit Texten und Medien

Methoden

Fachgemäße und fachspezifische Arbeitsweisen
Lerntechniken und -strategien
Strategien zur Arbeit mit Texten und Medien

Interkulturalität